Trường Tiểu học Nam Viêm: Dấu ấn quản lý trong nâng cao chất lượng giáo dục

Với bề dày truyền thống cùng nhiều năm liên tục thi đua dạy tốt, học tốt, Trường Tiểu học Nam Viêm từng bước khẳng định vị thế trong hệ thống giáo dục của tỉnh và được công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2. Song trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, những thành quả ấy không được xem là “điểm dừng”, mà trở thành nền tảng để nhà trường tiếp tục chuyển mình theo hướng thực chất và bền vững hơn.

Trước yêu cầu ngày càng cao của xã hội về chất lượng giáo dục toàn diện, tập thể cán bộ, giáo viên và học sinh nhà trường xác định rõ: đổi mới không chỉ nằm ở cơ sở vật chất hay thành tích thi đua, mà phải bắt đầu từ tư duy quản trị, chất lượng giảng dạy và môi trường học tập lấy học sinh làm trung tâm. Chính tinh thần cầu tiến ấy đang tạo động lực để Trường Tiểu học Nam Viêm tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng một môi trường học tập hiện đại, nhân văn và giàu tính sáng tạo.

Trong hành trình nâng cao chất lượng giáo dục ấy, dấu ấn của cô giáo Lưu Thị Kim Thắng được thể hiện rõ nét qua tư duy quản lý đổi mới và cách điều hành quyết liệt nhưng linh hoạt. Không chỉ thực hiện vai trò quản lý hành chính, cô còn là người định hướng chiến lược, trực tiếp tổ chức triển khai và truyền cảm hứng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên trong toàn trường.

Dưới sự dẫn dắt của cô Thắng, Ban Giám hiệu Trường Tiểu học Nam Viêm lựa chọn hướng đi chú trọng chiều sâu, đặt chất lượng thực chất làm mục tiêu xuyên suốt thay vì chạy theo thành tích hay phong trào ngắn hạn. Từ công tác chuyên môn, đổi mới phương pháp giảng dạy đến xây dựng môi trường học tập thân thiện, kỷ cương và sáng tạo đều được triển khai đồng bộ, bài bản, lấy hiệu quả giáo dục và sự phát triển toàn diện của học sinh làm thước đo.

Chính cách tiếp cận ấy đã tạo nên sự chuyển biến tích cực trong nhận thức và hành động của đội ngũ giáo viên, góp phần giúp nhà trường từng bước nâng cao chất lượng dạy và học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

Một trong những dấu ấn nổi bật trong quá trình đổi mới tại Trường Tiểu học Nam Viêm là việc xây dựng mô hình quản lý theo hướng hiện đại, minh bạch và đề cao trách nhiệm cá nhân. Các quy chế làm việc được rà soát, điều chỉnh theo nguyên tắc “rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm”, góp phần nâng cao hiệu quả điều hành và tạo sự chủ động trong từng vị trí công tác. Công tác thi đua, khen thưởng cũng được thực hiện công khai, khách quan, gắn chặt với kết quả thực hiện nhiệm vụ, từ đó tạo động lực thi đua thực chất trong đội ngũ cán bộ, giáo viên.

Song song với đổi mới quản trị, nhà trường đặc biệt chú trọng đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong dạy học cũng như quản lý giáo dục. Từ việc số hóa hồ sơ, tăng cường sử dụng phần mềm quản lý đến ứng dụng công nghệ trong thiết kế bài giảng, kiểm tra, đánh giá học sinh đều được triển khai đồng bộ, từng bước nâng cao hiệu quả hoạt động chuyên môn.

Đáng chú ý, nhà trường đã chủ động tiếp cận và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào hỗ trợ xây dựng học liệu, thiết kế bài giảng trực quan và đổi mới phương pháp đánh giá học sinh. Việc mạnh dạn tiếp cận các công cụ công nghệ mới không chỉ cho thấy tư duy đổi mới của đội ngũ quản lý mà còn mở ra hướng đi phù hợp với xu thế giáo dục hiện đại, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ.

Song song với đổi mới quản lý, hoạt động chuyên môn cũng được Ban Giám hiệu Nhà trường chú trọng triển khai theo hướng thực chất. Các tổ chuyên môn được tổ chức sinh hoạt theo mô hình nghiên cứu bài học, tăng cường trao đổi, phân tích, rút kinh nghiệm sau mỗi giờ dạy. Giáo viên được khuyến khích chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo chủ đề, phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh, chuyển mạnh từ dạy học truyền thụ kiến thức sang phát triển phẩm chất và năng lực. Chính sự thay đổi này đã góp phần quan trọng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của nhà trường.

Thực tế cho thấy, đội ngũ giáo viên của nhà trường ngày càng trưởng thành cả về chuyên môn và phương pháp giảng dạy. Hiện nay, 100% cán bộ giáo viên nhà trường đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, nhiều giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh. Phong trào nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm được duy trì hiệu quả với nhiều sáng kiến đã được công nhận và được áp dụng vào thực tiễn giảng dạy. Đây không chỉ là con số thống kê mà phản ánh một môi trường làm việc tích cực, nơi mỗi giáo viên đều có ý thức tự học, tự bồi dưỡng và không ngừng đổi mới...

Từ những chuyển biến trong công tác quản lý và chuyên môn, chất lượng giáo dục của nhà trường đã có bước phát triển rõ rệt. Liên tục từ năm học 2017-2018 đến nay, tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học và chương trình tiểu học đạt 100%; trên 66% học sinh được khen thưởng. Những con số này cho thấy chất lượng đại trà được duy trì ổn định, có chiều hướng nâng cao, tạo nền tảng vững chắc cho việc phát triển giáo dục mũi nhọn.

Ở lĩnh vực bồi dưỡng học sinh năng khiếu, nhà trường đạt nhiều thành tích nổi bật. Trong đó có nhiều học sinh đạt giải cao trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia và quốc tế. Đây là những kết quả tích cực khẳng định chất lượng bồi dưỡng giáo dục mũi nhọn của nhà trường đã tiệm cận với mặt bằng chung của các đơn vị có thành tích cao trong lĩnh vực giao dục đâò tạo trên địa bàn tỉnh.

Những thành tích này không chỉ là kết quả của sự nỗ lực của học sinh và tập thể giáo viên toàn trường mà còn phản ánh một chiến lược giáo dục đúng hướng. Nhà trường đã làm tốt công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, tạo điều kiện để các em tham gia các sân chơi trí tuệ, từ đó phát huy tối đa tiềm năng của mình. Đồng thời, việc kết hợp hài hòa giữa giáo dục kiến thức và giáo dục kỹ năng sống đã giúp học sinh phát triển toàn diện.

Bên cạnh việc nâng cao chất lượng dạy học, Trường Tiểu học Nam Viêm còn đặc biệt chú trọng xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện. Khuôn viên nhà trường luôn được giữ gìn xanh - sạch - đẹp; hệ thống cơ sở vật chất được đầu tư đồng bộ, đáp ứng yêu cầu dạy học hai buổi/ngày. Nhiều năm qua, nhà trường không để xảy ra bạo lực học đường, tạo môi trường học tập lành mạnh, tích cực cho học sinh. Các hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống được tổ chức thường xuyên với nhiều hình thức phong phú, giúp học sinh không chỉ học tốt mà còn biết sống tốt, biết chia sẻ và có trách nhiệm với cộng đồng. Các hoạt động từ thiện, nhân đạo được triển khai hiệu quả, góp phần giáo dục học sinh về tinh thần tương thân tương ái, một giá trị cốt lõi trong giáo dục.

Đánh giá về những kết quả đạt được của nhà trường, đại diện lãnh đạo Phòng Văn hóa – Xã hội phường Phúc Yên cho biết: “Trường Tiểu học Nam Viêm là một trong những đơn vị tiêu biểu trong việc triển khai nhiệm vụ giáo dục tại địa phương. Nhà trường không chỉ duy trì tốt chất lượng đại trà mà còn có nhiều thành tích nổi bật ở chất lượng giáo dục mũi nhọn. Đặc biệt, vai trò điều hành, dẫn dắt của Ban giám hiệu, nhất là của Cô Hiệu trưởng Lưu Thị Kim Thắng đã tạo được sự chuyển biến tích cực, đồng bộ trong toàn trường.”

Đây là sự ghi nhận khách quan, đồng thời cũng là động lực để nhà trường tiếp tục phát huy những kết quả đã đạt được.

Từ thực tiễn của Trường Tiểu học Nam Viêm, có thể thấy rõ rằng vai trò của người đứng đầu là yếu tố then chốt trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Với Cô giáo Hiệu trưởng Lưu Thị Kim Thắng, dấu ấn không chỉ nằm ở những chỉ đạo hành chính mà còn thể hiện ở cách tổ chức, điều hành và truyền cảm hứng cho đội ngũ giáo viên. Bằng sự tâm huyết, trách nhiệm và tầm nhìn, Cô Thắng đã cùng tập thể cán bộ, giáo viên nhà trường tạo nên những chuyển biến tích cực, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục một cách bền vững. Ghi nhận những đóng góp to lớn đó, Cô giáo Hiệu trưởng Lưu Thị Kim Thắng đã vinh dự nhận được nhiều Bằng khen, Giấy khen của thành phố, của tỉnh và Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ…

Có thể khẳng định, thành công của Trường Tiểu học Nam Viêm là kết quả của sự đồng lòng, nỗ lực của cả tập thể, trong đó vai trò dẫn dắt của người đứng đầu giữ vị trí trung tâm. Khi công tác quản lý được đổi mới đúng hướng, khi đội ngũ giáo viên được phát huy năng lực, khi học sinh được đặt ở vị trí trung tâm, thì chất lượng giáo dục sẽ không còn là mục tiêu xa vời mà trở thành kết quả tất yếu.

Ngô Anh